“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题

有的宝宝从小充斥着暴力行为,家人满足不了自己的要求,就会对家人拳打脚踢,有时候躺地上撒泼,孩子容易暴怒是什么原因引起的呢?孩子出现暴力行为时,家人该如何应对和制止呢?

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四岁的问题儿童优优,稍有不顺就会哭闹不止,动手打人,爱用暴力方式解决问题。如果妈妈每天顺应优优的心思来处理,几乎不会有什么情绪反应,如果他不想听家人的标签14话,就会脾气非常暴躁,有时候气得妈妈说,“再哭,我就把你丢外面了!”并拉着妈妈的手,不准她离开,妈妈彻底“臣服”了,拿这个“小魔王”一点法子也没有。发生这样的情况,一般是妈妈主动上前教育一番,有时候,“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题妈妈会采取“以暴制暴”的方式来教育,妈妈把优优打疼了,他会马上做出回应标签11——还手。粘着妈妈拳脚相向,在公共场合大哭大叫。

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优优在幼儿园,对一个桌子上多个小伙伴“交过手”,看哪个小伙伴不顺眼,就会对别人一顿“暴打”,有时候推搡别人,而他则是一副“舍我共谁”的模样。

在家里,他打过奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆,所有大人被他“欺负”了一遍。有时候妈妈告诉他,“你有什么需要要告诉妈妈?”优优出口五个字,“我就要打你!”然后拿起扫帚就要打“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题,妈妈一把抓住挥舞在半空中扫帚,试图标签3要抢过去,这引起了优优更猛烈的抵抗,嘴里一边说,“让开!”在优优眼里,他一点标签10长幼的分别都没有。

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后来,优优感觉打人实在没乐趣,家人发现他开始对玩刀子产生了浓烈的兴趣,年幼无知的他,竟拿出小刀挥舞着威胁起了妈妈,吓得妈妈连连退标签11缩。在这里温馨提醒父母,要让幼儿远离刀具这些物品。妈妈心里犯嘀咕,这孩子到底怎么了?咋会时常打人呢?谈到孩子的未来,妈妈害怕他变得越来越坏,成为小混混之类的,她不断地抹眼泪。优优现在的举止,让父母操碎了心

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孩子为何会这样?

1、背诵

这要从孩子的家庭教育说起标签10,妈妈在教优优背诵国学时,要求他指着手本上的文字去背,标签11可妈妈教的是左边,优优却指着右边去背,孩子根本就不认识字,只是顺应妈妈的要求,小家伙背得滚瓜烂熟。

2、习字

后来,妈妈又教标签14他写阿拉伯数字,妈妈要求他必须要和书本上写的一模一样,对其要求十分严格,孩子必须要达到她心目中的模样。这对于一个只上幼儿园的孩子来说,是特别为难的一件事儿。

3、听歌

还没有休息,妈妈打开电脑要求儿子学唱儿歌,优优说要听某某儿歌,妈妈不同意,非让他听《拔萝卜》,听完这个再听你点的。两人争执不下,儿子哭着要听他点的歌。妈“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题妈想“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题让孩子学的歌曲去要求他标签1唱,一点也没有妥标签5协的余地。但是孩子不喜欢,大哭起来。

虽然妈妈经常提到孩子打这个打那个,其实,这并不是问题的根源。孩标签3子内心有想法,想要表达自己的心声标签5,想要“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题反抗,但是,妈妈不给机会,总是以自己的喜好强迫优优去做。矛盾在于,妈妈喜标签19欢的东西,并不是“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题优优喜欢的

孩子多种诉求,没法获取满足,也无表达的机会,只好用叛逆、发脾气、暴力的方式来宣泄。这种方式被大人视为不乖,于是,每当矛盾不能调和,妈妈会拿出拖把对孩子一番威胁。但是,大人忘了,孩子天生“再哭,我把你丢外面了!”妈妈“以暴制暴”,却不知本身有问题爱模仿,是幼儿的拿手好戏,于是,孩子遇到不顺心的事情,没有通过言语表达给家人,而是效仿大人的做法,使用暴力手段来处理问题。

可馨育儿短评

想让孩子成为什么样的人标签14,父母就要做到什么样的人。给孩子提供一个稳定、温馨的家庭环境,在确保安全的前提下,给孩子留出自己的空间,不要强迫孩子做自己讨厌的事儿,无伤大雅的事情,让孩子标签19自己来!孩子做决定的过程,同样也是思考的过程。

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